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國中生會以各種方式來突顯自己在同儕中的地位或爭許同儕的認可，對他們而言，家人、課業其實都比不上同儕的認可來得重要，於是就有所謂的「次文化」出現，其實電視媒體裡那些藝人所表現的行為、動作都是屬於尋求認可的放大表現，他們的是市場就是以青少年為主，當然會尋求青少年的認可。
舉個例子，學生很喜歡在聯絡簿上面寫「circus」，因為我已經很久很久沒看chanel V了（其實因為之前看到主持人越看越不順眼，自以為很投入，看起來就是沒讀書的樣子實在和我想看的調性不合），我根本不知道那是什麼，於是直接在聯絡簿上面問學生那是什麼東西。學生告訴我「他們是一個團體，他們很敢做，會做一些很酷的事情」（其實他應該是想寫很屌的事情，我禁止學生講那個字）。
後來google了一下，我發現他們就是做一些自以為是揮霍青春的事，其實行為並不可取，這也難怪現今學生對一些事件感覺沒什麼大不了，怎麼老師總是大驚小怪的感覺，原來，媒體已經給他們灌輸做那些行為就是帶種、就是屌。
就像這個嗎？這是「一粒眠」，屬於一種中樞神經抑制劑，相傳在搖頭族吃完搖頭丸後會服這種藥物一顆在舌下，造成想睡且飄飄然的餘high感，許多搖頭丸藥頭對這種藥品是半買半相送，加上這在台灣只屬於四級毒品，四級毒品的意思就是說你只是持有、吸食是不會對你苛任何刑責，甚至連勒戒也不需要。只要製造、運送、販賣才有處一年以上七年以下有期徒刑，得併科新臺幣一百萬元以下罰金。但學生經常也忘了引誘他人食用也可以處三年以下有期徒刑，得併科新臺幣五十萬元以下罰金。（其實不是忘了，而是無知到根不知道這回事）
學生的尋求認同，經常出現在無知的上面。更從媒體上學到一些莫名奇妙的表現自己的方式，好讓同學覺得自己很帥、很有種、很嗆。
沖天炮通常是在過年的時候才會玩的東西，小時候我也曾經因為頑皮，甚至也可以說要在同儕裡面尋求認同，我曾經在牛糞裡插了三支水鴛鸯，然後等待牛糞四射，看哪裡阿呆被牛糞炸到，甚至有人為了尋求認同，手上拿著沖天炮讓沖天炮從自己手上飛出去，回想那畫面我似乎也在鋼鐵人的畫面上看過。
但是，我從來不會想帶沖天炮、水鴛鸯到學校去放。
寒假剛放完的一節下課，我看四、五個學鬼鬼祟祟的往學校偏僻角落走去，也不敢正眼看我，想也知道這群小鬼想做一些見不得人的事，他們自己也知道這件事做了會被臭罵一頓，但為了在同儕面前展示自己的英雄氣慨，還是去做了。但我也不是笨蛋，既然知道學生在偷看我有沒有在注意他們，那我不去注意他們不就太對不起他們的熱情了嗎？
於是我跟在他們後面，然後說「把你們手上的東西拿出來看看，好像挺有趣的。」起先還不從，我只好淡淡的說「那請你家長到學校搜你們身好了」他們才不甘願的拿出玩具，沖天炮四、五支，打火機兩個。
唉，我也只能說，學校是讀書的地方，要玩到你家院子去玩吧！
不過，這學生以為兩支沖天炮纏一起，再貼兩根竹片就可飛上月球嗎？殊不知如此只會出現亂流，沖天會亂飛，真是一群阿呆。
學生在同儕裡尋認同的方法很多種：打架、抽煙、跟老師挑釁或者是自殘（戕？）。
前面幾種我通常不會認真看待，因為認真面對學生這些情形，通常會落入他們的圈套，有些學生就很喜歡看老師抓狂，而且越是失去理智他們就越爽！這讓我想到某些動物獵捕食物時會戲弄獵物，這真的很可怕。
今天出現另一種尋求認同的方式：
有個女生，在教室的人緣不好，原因很簡單，她上課會出怪聲，老師講完笑話過很久她才突然笑，做一些自以為很可愛的動作，連我都覺得她不討喜，但是我也知道這是她尋求認同的方式，但是我也告訴她方法用錯，應該多充實自己，讓自己的才華慢慢表現出來，同學自然會注意到她，而且會開始欣賞她，簡而言之就是培養出自己的自信。
我不知道是她誤解我的意思還是我講的話沒傳達到她的腦神經，甚或是她的腦神經轉譯錯誤，她的怪異行徑竟然變本加厲，舉個例子，當我把投影機打開後，她居然會利用投影機打出來的光線整理自己的頭髮！
今天早上，她使出了大絕招，可能是因為她發現我對她所提出的事件我都冷處理，而想要鬧一件大事件讓老師、同學關心、愛護她。
她從早上第二節開始狂哭，其實她開始哭的時候我就知道了，但我根本不想跟她深談，因為我已經用過兩個小時跟她深談過，但發現她行為未見改善，我也只好利用消弱法，否則我可能會培養出她的公主病。
一直到中午吃飯時間，她還在哭，她坐在教室旁的樓梯上，有兩個女同學陪著，試著要她說出心中的話，然後那兩個女同學跟我說，她什麼都不說，竟然只想用手機打字給同學看！
於是我直接請兩位女同學去打菜吃飯，至於這位苦主，我只是說「如果你想要同學關心你、注意你，你的方法用錯了。」然後交待她要吃中飯，我就轉回教室唱歌（沒錯，我真的在唱歌，因為有學生跟我比唱廣告歌）
或許，跟同儕的相處、找到好朋友是每個人在求學階段都必須學會的課題。
其實，我到現在還看到有些上班的人還在同事之間「尋求認同」，方法當然很多種：公主病、大呼小叫、情緒化等等。
舉個例子，學生很喜歡在聯絡簿上面寫「circus」，因為我已經很久很久沒看chanel V了（其實因為之前看到主持人越看越不順眼，自以為很投入，看起來就是沒讀書的樣子實在和我想看的調性不合），我根本不知道那是什麼，於是直接在聯絡簿上面問學生那是什麼東西。學生告訴我「他們是一個團體，他們很敢做，會做一些很酷的事情」（其實他應該是想寫很屌的事情，我禁止學生講那個字）。
後來google了一下，我發現他們就是做一些自以為是揮霍青春的事，其實行為並不可取，這也難怪現今學生對一些事件感覺沒什麼大不了，怎麼老師總是大驚小怪的感覺，原來，媒體已經給他們灌輸做那些行為就是帶種、就是屌。
就像這個嗎？這是「一粒眠」，屬於一種中樞神經抑制劑，相傳在搖頭族吃完搖頭丸後會服這種藥物一顆在舌下，造成想睡且飄飄然的餘high感，許多搖頭丸藥頭對這種藥品是半買半相送，加上這在台灣只屬於四級毒品，四級毒品的意思就是說你只是持有、吸食是不會對你苛任何刑責，甚至連勒戒也不需要。只要製造、運送、販賣才有處一年以上七年以下有期徒刑，得併科新臺幣一百萬元以下罰金。但學生經常也忘了引誘他人食用也可以處三年以下有期徒刑，得併科新臺幣五十萬元以下罰金。（其實不是忘了，而是無知到根不知道這回事）
學生的尋求認同，經常出現在無知的上面。更從媒體上學到一些莫名奇妙的表現自己的方式，好讓同學覺得自己很帥、很有種、很嗆。
沖天炮通常是在過年的時候才會玩的東西，小時候我也曾經因為頑皮，甚至也可以說要在同儕裡面尋求認同，我曾經在牛糞裡插了三支水鴛鸯，然後等待牛糞四射，看哪裡阿呆被牛糞炸到，甚至有人為了尋求認同，手上拿著沖天炮讓沖天炮從自己手上飛出去，回想那畫面我似乎也在鋼鐵人的畫面上看過。
但是，我從來不會想帶沖天炮、水鴛鸯到學校去放。
寒假剛放完的一節下課，我看四、五個學鬼鬼祟祟的往學校偏僻角落走去，也不敢正眼看我，想也知道這群小鬼想做一些見不得人的事，他們自己也知道這件事做了會被臭罵一頓，但為了在同儕面前展示自己的英雄氣慨，還是去做了。但我也不是笨蛋，既然知道學生在偷看我有沒有在注意他們，那我不去注意他們不就太對不起他們的熱情了嗎？
於是我跟在他們後面，然後說「把你們手上的東西拿出來看看，好像挺有趣的。」起先還不從，我只好淡淡的說「那請你家長到學校搜你們身好了」他們才不甘願的拿出玩具，沖天炮四、五支，打火機兩個。
唉，我也只能說，學校是讀書的地方，要玩到你家院子去玩吧！
不過，這學生以為兩支沖天炮纏一起，再貼兩根竹片就可飛上月球嗎？殊不知如此只會出現亂流，沖天會亂飛，真是一群阿呆。
學生在同儕裡尋認同的方法很多種：打架、抽煙、跟老師挑釁或者是自殘（戕？）。
前面幾種我通常不會認真看待，因為認真面對學生這些情形，通常會落入他們的圈套，有些學生就很喜歡看老師抓狂，而且越是失去理智他們就越爽！這讓我想到某些動物獵捕食物時會戲弄獵物，這真的很可怕。
今天出現另一種尋求認同的方式：
有個女生，在教室的人緣不好，原因很簡單，她上課會出怪聲，老師講完笑話過很久她才突然笑，做一些自以為很可愛的動作，連我都覺得她不討喜，但是我也知道這是她尋求認同的方式，但是我也告訴她方法用錯，應該多充實自己，讓自己的才華慢慢表現出來，同學自然會注意到她，而且會開始欣賞她，簡而言之就是培養出自己的自信。
我不知道是她誤解我的意思還是我講的話沒傳達到她的腦神經，甚或是她的腦神經轉譯錯誤，她的怪異行徑竟然變本加厲，舉個例子，當我把投影機打開後，她居然會利用投影機打出來的光線整理自己的頭髮！
今天早上，她使出了大絕招，可能是因為她發現我對她所提出的事件我都冷處理，而想要鬧一件大事件讓老師、同學關心、愛護她。
她從早上第二節開始狂哭，其實她開始哭的時候我就知道了，但我根本不想跟她深談，因為我已經用過兩個小時跟她深談過，但發現她行為未見改善，我也只好利用消弱法，否則我可能會培養出她的公主病。
一直到中午吃飯時間，她還在哭，她坐在教室旁的樓梯上，有兩個女同學陪著，試著要她說出心中的話，然後那兩個女同學跟我說，她什麼都不說，竟然只想用手機打字給同學看！
於是我直接請兩位女同學去打菜吃飯，至於這位苦主，我只是說「如果你想要同學關心你、注意你，你的方法用錯了。」然後交待她要吃中飯，我就轉回教室唱歌（沒錯，我真的在唱歌，因為有學生跟我比唱廣告歌）
或許，跟同儕的相處、找到好朋友是每個人在求學階段都必須學會的課題。
其實，我到現在還看到有些上班的人還在同事之間「尋求認同」，方法當然很多種：公主病、大呼小叫、情緒化等等。
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